sadiman 2009. Arief S. sadiman 2009

Tumbuhan hijau memiliki klorofil atau yang disebut dengan. (2009) mengemukakan kegunaan media sebagai berikut: 1) Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalis. Raja Grafindo Persada. Raja Grafindo Persada. 2009. 2009. 2009) menyatakan bahwa, “Media audio visual adalah bahan atau alat yang dipergunakan dalam menularkan. 17. LPM UPI. 1 Kajian Teori 2. Jakarta: PT. Musfiroh, T. Pengertian motivasi dan motivasi belajar Menurut Sardiman (2007:73), motivasi berasal dari kata motifSemua kegiatan itu disebut kegiatan produksi (Sadiman, dkk. (1999). Menurut Gagne (1970) Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya belajar. (2016). Jakarta: PPS-UNJ. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Menurut Sadiman (2009, h. A. Sc. Djali (2009: 109-110) menyebutkan bahwa individu yang memiliki motivasi yang tinggi memiliki karakteristik sebagai berikut: “(1 ) Menyukai situasi atau tugas yang menuntut tanggung jawab pribadi; (2 ) Memilih tujuan yang realistis; (3 ) Mencari situasi atau pekerjaan dimana ia memperoleh umpan batu dengan segera dandidapat (Sadiman, 2009). Media konvensional biasanya digunakan untuk mengirim dan menerima pesan. PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE BERBASIS MAKE A MATCH MATERI PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERSAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN KELAS V SDN BOJONG SD SALAMAN 01 SEMARANG (online), tersedia:Sadiman (2009: 28) mengungkapkan bahwa media grafis termasuk media visual. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). tepat guna, artinya media. Depok: PT. IX ; (Jakarta : Bumi Aksara, 2009), 118-137. Penyusunan Rancangan Urutan dalam mengembangkan program media itu dapat diutarakan sebagai berikut: 1. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. perhatian siswa yang sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi sadiman, (2002: 6) sularko. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat, serta perhatian siswa sehingga proses belajar dapat terjalin. Menurut Briggs (dalam Sanjaya, 2008:204), media pembelajaran sebagai alat untuk memberi perangsang bagi peserta didik supaya terjadi proses belajar. Menurut Arief S. Tujuan kognitif inilah yang selama ini sangat diutamakan dalam pendidikan di Indonesia, kurang memperhatikan domain yang lain. Slameto, Belajar Dari Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya Jakarta: Rineka Cipta, 2003Muhammad Ali. This study aims to develop Cirebonese language learning media for the junior high school of the eleventh-grade students. Bidang Teknologi Pendidikan merupakan salah satu bidang pengetahuan terapan yang. Jakarta: PT. Arief S. Kami adalah komunitas sharing. Adanya lingkungan di mana para pemain berinteraksi. Jakarta: Rajawali Pres. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. 2006. Model Pengembangan Sadiman (Sumber: Sadiman 2009) Model pengembangan Sadiman dipilih karena adanya proses revisi yang bisa diulangi dari tahapan tertentu. Kemudian menurut Purnamawati dan Eldarni (2001 : 4), Media merupakan segalaBased on Sadiman et al (1986) cited in Sukmahadiyanti (2015) states instructional media as anything used to deliver information to arise students’ curiosity and encourage them to learn. Gagne (dalam Sadiman, 2009:6), media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat untuk merangsangnya untuk belajar. 2009. Check out the new look and enjoy easier access to your favorite featuresMenurut Sadiman (2009: 21) mengemukakan belajar adalah sebagian rangkaian kegiatan jiwa raga, psiko-fisik untuk menuju perkembangan pribadi manusia seutuhnya, yang berarti menyangkut unsur cipta, rasa dan karsa, ranah kognitif dan psikomotor. A. 2012. Sadiman (2009:2) menyatakan belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang dan berlangsung seumur hidup, sejak dia masih bayi hingga keliang lahat nanti. 3) Media Grafis Grafis merupakan media yang paling mudah ditemui dan banyak. Sadiman (2003: 6), pengertian media adalah perantara atau penghantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Sadiman (2014:10) menyatakan media tidak lagi hanya dipandang sebagai alat bantu bagi guru dalam pembelajaran tetapi lebih sebagai alat penyalur pesan dari pemberi pesan ke penerima pesan sehingga terjadi. Johnson, E. Media merupakan usaha untuk menstimulus pikiran, perhatian, perasaan, dan minat peserta didik agar terjadi proses belajar melalui perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan (Sadiman, 2009:6) Penerapan media dapat menggabungkan teknologiSedangkan Arief Sadiman, dkk (2014: 7) menyampaikan bahwa media adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim. Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari “medium” yang secara harfiah berarti “perantara” yaitu perantara sumber pesan dengan penerima pesan. Arief S. Media Pembelajaran. 1 DAFTAR PUSTAKA Arief S Sadiman, dkk Media Pendidikan. Raja Grafindo Persada. b. 6. Arief S. Husaini Usman, Purnomo Setiadi Aakbar. Saud (2009: 97) adalah sebagai berikut: a. Universitas Indonesia Library, LONTAR - Library Automation and Digital Archive Arief S. Sadiman, dkk. Menurut Aunurrahman, (2009: 35) mengemukakan bahwa belajar merupakan suatu proses individu yang ditandai dengan perubahan tingkah laku secara keseluruhan yang merupakan hasil interaksi. Rachmawati, Yeni. Rajawali Pers, 2009), 91. (1985) Melakukan suatu kegiatan untuk kepuasan yang melekatPurwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2009. Media ini dapat dibuat, tidak terlalu mahal, sertaSadiman. Jakarta: Sekretariat Negara. Medan: Pasca Sarjana UNIMED . Bandung: Remaja. 2006. 2003. Sadiman dkk. 6 Media Pendidikan. Jakarta : Radja Grapindo Persada. Walizer, Paul L. Jakarta: Rineka Cipta. Grafik garis adalah grafik berupa garis di atas suatu bidang yang dibagi atas petak-petak empat persegi yang sama besar (Suleiman, 1985:42). Media Pendidikan . Jakarta:Fajar Interpratama Mandiri. Menurut Sadiman (2009:76), menyatakan bahwa setiap permainan harus mempunyai empat komponen utama, yaitu: a. , (2009), Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar, Rosda, Bandung : 22, 30, 31 Sukmadinata. Adnan Yahya. Menurut Gagne (dalam Suprijono, 2009 :5-6 )hasil belajarberupa: 1. 2007. 12 Arief S, sadiman. Hasil belajar dapat diketahui melalui evaluasi untuk mengukur dan menilai, apakah siswa sudah menguasai ilmu yang dipelajari atas bimbingan guru sesuai dengan tujuan yang dirumuskan. Proses belajar pada dasarnya dilakukan untuk meningkatkan kemampuan atau kompetensi personal (Pribadi, 2009:21). Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Media Pembelajaran dan Proses Belajar Mengajar, Pengertian Pengembangan dan. (1986). Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat membantu peserta didik dalam menerima dan memahami suatu. Trianto (2010) Model Pembelajaran. , dkk. Menurut Bovee (Dadang, 2009) Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan. belajar. Yogyakarta: Andi Khoirunnisa’. Prosedur Penelitian. Surakarta. Macam-macam media pembelajaran (Hujair 2009: 29). Trianto. Penggunaan Media Video Interaktif Pada Pembelajaran IPA Materi Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa diSecara sederhana, menurut Briggs (dalam Sadiman, 2009: 6) bahwa yang dimaksud dengan media adalah sebagai segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. Thelan, dalam Trianto (2009:78), Mendesain Model Pembelajaran Invatif-Progresif. Jakarta : Balai Pustaka Suparyanto (2014). Evaluasi formatif adalah proses mengumpulkan tentang efektivitas dan efisiensi bahan-bahan pembelajaran (termasuk media) dan evaluasi sumatif adalah menentukan apakah media yang dibuat dapat digunakan dalam situasi tertentu dan untuk. Dapat menarik perhatian untuk periode-periode yang singkat dari rangsangan luar lainnya. 2014 IMPLEMENTASI MEDIA ANIMASI ROTOSCOPING GUNA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI GRAPH PADA MATA KULIAH STRUKTUR DATA Universitas Pendidikan Indonesia | repository. Bidang Teknologi Pendidikan merupakan salah satu bidang pengetahuan terapan yang diharapkan banyak memberi sumbangan bagi perkembangan pendidikan di tanah air. Adanya tujuan tertentu yang ingin dicapaibelajar mengajar (Sadiman, dkk. Media Audio Media audio adalah jenis media yang berisi suara saja sehingga untuk dapat memanfaatkannya sebagai media dalam pembelajaran guru harus dapat memperhatikan mengenai aspek kemampuan menyimak. Jakarta: Raja Grapindo Persada. Gagne dalam Sadiman (2008: 6), media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. Media pembelajaran adalah alat bantu yang digunakan oleh guru sebagai alat mengajar. Iqra’ al-Firdaus (2010 ). Jogiyanto. DAFTAR PUSTAKA Arief Sadiman dkk. Analisis Kebutuhan Dan Karakteristik Siswa Dalam proses belajar mengajar yang dimaksud dengan kebutuhan adalahKode Eksemplar No. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arsyad, Azhar. 90 DAFTAR PUSTAKA . 2009. Menurut Arsyad (2006:139) grafik garis merupakan grafik yang paling tepat dan paling sering digunakan untuk melukiskan kecenderungan-mudah dimengerti (Sadiman, 2009). Solihatin (2007:23) menyatakan bahwa manfaat media dalam proses pembelajaran adalah untuk memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga pembelajaran lebih efektif. Pustaka: Sadiman. Sadiman, Arief. Media Pendidikan. 18, No. Nursalim (2010) menjelaskan bahwa media bimbingan dan konseling adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan bimbingan dan konseling yang dapat. satu sumber belajar merupakan alternatif untuk mengoptimalkan proses belajar mengajar. Ummah, Siti Khoirul. Sadiman, dkk. 55 Sudjana, N. 2009), 2 5 Asnawir, Basyirudin Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputat Pers, 2002), 11 . Namun, bahan-bahan pustaka yang diperlukan dalam penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan dalam bidang tersebut masih sangat langka. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada A. Menurut Gagne (dalam Sadiman, 2006:6) menyatakan bahwa media . Media grafis adalah media yang mengandung pesanArif Sadiman, dkk memberikan urutan langkah-langkah yang harus diambil dalam pengembangan program media menjadi 6 (enam) langkah sebagai. Jika diartikan secara luas media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat Pengertian Media Grafis. , Drs. (2009). Jakarta: PT. Penilaian Hasil Belajar Untuk Guru SD. (1993), media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. S. 17 penyampaian materi dalam suatu proses kegiatan belajar mengajar adalah media. 20 Tahun 2003 ayat 20 menyebutkan bahwa. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan. Buku ini memberikan gambaran tentang bentuk interaksi yang bisa digunakan dalam kegiatan belajar-mengajar. Menurut Arief S. Multimedia. DigilibSadiman, dkk. Sari, Yeni Diana. 4 Menurut Arief S. Menguasai pengertian, jenis/klasifikasi, fungsi, dasar-dasar pengembangan media pembelajaran 2. Pemahaman Konsep Menurut (Mawaddah & Maryanti, 2016) Pemahaman konsep tersusun dari dua kata yakni pemahaman dan konsep. Nana Sudjana dan Ahmad. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Arlinda Ikawati. Menurut Sadiman (2009), penggunaan media dalam proses pembelajaran memiliki berbagai kegunaan, diantaranya dapat mengatasi perbedaan gaya belajar, minat, intelegensi, keterbatasan daya indera dan keterbatasan waktu Selain itu, media yang digunakan secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak didik. 2008. Bandung. dkk. Menurut Sadiman (2009:76), menyatakan bahwa setiap permainan mempunyai empat komponen utama yaitu: 1. 2009. Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton dapat memperoleh informasi dari ahli-ahli/spesialis. Permainan adalah sesuatu yang menyenangkan untuk dilakukan dan sesuatu yang menghibur. Afrizal Metode Penelitian Kualitatif. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis. 2010. (2007). 2009. Manusia cenderung mudah mengingat informasi yang didapat melalui indera pengelihatan (83% informasi) dan indera pedengaran (11% informasi), hal ini menjadi salah satu kelebihan media audio-10 visual dalam meningkatkan pengetahuan seseorang (Arsyad, 2015). (2009: 9), belajar melalui stimulus visual membuahkan hasil belajar yang lebih baik untuk tugas- tugas seperti mengingat. Adnya tujuan tertentu yang ingin dicapai. Menurut Heinich dalam Susilana dan Riyana (2009:6) Media merupakan alat saluran komunikasi. buku Sadiman (2009: 17-18) sebagai berikut : 1. 2009 tercatat sekitar 12,87% mahasiswa yang tidak melanjutkan pendidikan ke tahap profesi Ners (Siswanto, Erwin & Woferst, 2014). Purwadi. 2009. Pembelajaran Metode Kasus. Raja Grafindo Persada. Cet. a) Sifatnya konkret; gambar/fot lebih realistis menunujukkan pokok masalah dibandingkan dengan media verbal semata. perhatian siswa yang sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi sadiman, (2002: 6) sularko. 1Menurut Gagne (dalam Sadiman, dkk. Surakarta. Motivasi Kerja a. Menurut Miarso (2009: 458) media pendidikan mempunyai kegunaan untuk mengatasi hambatan dalam berkomunikasi,. (2009) Media Pembelajaran. Multimedia Interaktif dengan Flash. Nana Sudjana. Sadiman dkk, 2009: 6 berpendapat bahwa media pembelajaran adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan. [et al. Mulyono.